息县一高教师培训五年（2006—2010）规划

                 （06年校第一次职代会通过）

一、指导思想
以邓小平理论、三个代表思想为指导，从实施素质教育对教师素质的要求出发，面向全体教师，加强师德建设，加强教师实施新课程标准的研究，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
二、总体目标
以师德建设为重点，以提高教师业务能力为主线，全面实施“1369”育师工程（一年入门、三年合格、六年骨干、九年带头人），到2006年12月以前课堂教学实现现代教育技术化，所有教师能熟练地自制课件并有效地运用多媒体助教学。

三、教师队伍建设
1、加强师德建设。在广大教师中开展“爱岗敬业”教育，努力建设一支具有先进教育思想，较强敬业精神，健康心理素质的教师队伍。教师遵循教育规律，教书育人，为人师表，建立新型、民主、平等的师生关系。
2、加强教研组建设。每个教研组要有自己的教科研课题，要把每学期的教研活动落到实处。鼓励教师在职进修研究生课题。2010年以前要使具有研究生水平的教师达到5%以上。
3、加速中青年骨干教师培养。40岁以下的青年教师除所教本专业外，要熟练掌握操作电脑技术和设计课件，能经常使用电脑等现代化手段进行教学；要培养出一些中青年的特级教师，学科带头人。
4、实施“名师工程”。鼓励教师结合教学实际进行教科研，在教育教学中创特色、出成果，使各学科都有一些在省内有影响的教师，甚至培养出国家级优师，从而提高教师队伍的质量，扩大学校的知名度。
5、做好教师的对外交流工作。有计划、有重点地选派优秀教师到外地进修学习，加强与省内外同类学校的交流与合作。

四、专任教师培训
1、新任教师培训
对新任教师坚持“先培训，后上岗”，“不培训，不上岗”的原则，在第一年，必须参加区进修学校新教师培训班，除按规定完成培训内容外，学校还要进修专门的课堂教学基本功方面的培训；学校指派有教学经验、基本功扎实的教师，用结对子的方式，指导新任教师的教学工作。

2、教师岗位培训

培训内容：教师政治思想和师德教育，现代教育信息、本学科新大纲、新教材研究、评价和考试技术研究、现代教育思想专题、中学生心理健康教育、教法改革、素质教育等。
⑴教师政治思想和师德教育
按照江泽民“三个代表”的思想要求，不断强化对教师政治思想和师德教育，使教师进一步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，要把对教师政治思想和师德教育当做一项经常性的任务，常抓不懈，建立和完善教师职业道德教育培训制度。.

⑵教师业务能力培训
由于我校青年教师较多，尽快提高他们的业务素质迫在眉捷，学校提出了引进一批，培养一批，末位淘汰一批的办法，力争在四年内改变师资现状，“引进一批”是指计划三年内从全国各大学和各地中学引进一部分教师；“培养一批”：通过学校外送学习，校本培训，使一部分教师成为学校骨干，“末位淘汰一批”：每学年业务考核按2%的比例，实行末位淘汰。

A.强化课堂教学综合技能训练
大力开展青年教师教学比武等活动，通过观摩、教案评比、课堂教学比赛等形式，快速提高青年教师的课堂教学水平。学校坚持走出去、请进来，每学期学校都要组织教师外出听课，邀请专家、名师来校讲学。
B．深入开展本学科新大纲、新教材研究
以教研组为单位，深入研究新大纲、新教材的内容，吃透新大纲精神，掌握新教材知识体系，强化集体备课，认真落实高中新课程计划。
C．抓好教学改革，积极开展教法研究活动
面对新课改，教师要尽快转变教学观念，努力探索新的教学方法，以教研组为单位，每学期都要结合教学实际确立自己的科研课题，教师要通过开展教学方法的研究，尽快掌握适合学生实际的教学模式，鼓励教师运用多媒体进行教学，对不同类型学生制定不同的学习策略，建立新型的教学体系。
3、骨干教师培训
骨干教师培训实行“以评促训，管训结合，分级负责，动态管理”的运作模式，每学年都要对他们进行业务培训，培训内容：⑴教改实验与教育科学研究；⑵总结经验著书立说；⑶参观考察与学术交流；⑷教学示范或帮带活动；⑸计算机辅助教学技术。校极以上骨干教师，每学期听课节数不得少于15节，至少上1节示范课，选一项研究课题，积极开展帮带活动，注意教学手段现代化的运用。
4、教育信息技术培训
通过对教师教育信息技术培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握应用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力。
培训内容：以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。
5、提高学历培训
积极支持教师通过各种渠道的学历培训，到2010年具有研究生毕业或课程班毕业人数达到教师总数的5%。

2006年1月